1、地点、景物的色彩或开关等，当彼此互读完后，妈妈就可以问孩子：“刚才这段话描述的是哪个季节啊？”“刚才这个场景中你感觉描写最漂亮的一句话是什么？”“你是否能仿照这样的景物也描述一个你最熟悉的场景呢？”“你认为这段话中表达了作者什么样的情感？是喜悦，还是悲伤，或者是沮丧呢？”凡此种种，只要孩子用心去朗读，去聆听，去理解，自然就能说出自己的想法，这不正响应了阅读理解题中的问题吗？
2、从听故事开始，到讲故事结束，把这两个环节有机联系起来。
3、评价阅读材料中的人、事、物或场景等，让孩子学会表达自己的想法或观点。
4、三年级孩子语文阅读理解能力差怎么办
5、培养孩子养成正确的阅读习惯，需要按着以下这几步认真去完成。
6、家长平时和孩子说话时要放慢节奏，鼓励孩子听自己说话的声音。
7、利用亲子沟通交流的时机，家长听孩子怎么说。
8、和孩子进行阅读理解方面的交流探讨，帮助孩子深入理解文章的、语境和大意。
9、很多对阅读理解题答的质量较差的孩子，往往都是轻视读材料或文章本身，走马观花状就应付完差事。如果你让孩子去逐段讲讲大概是什么意思，孩子根本就说不出来。因此，结合上面给你的方法，一定要把这一步要训练到位，让孩子熟练掌握方法。然后再充分理解了阅读材料本身后，再去认真读后面的问题，并尽快把问题带到阅读材料相应位置，快速找到答案，或者用笔划出答案，或者干脆记在大脑里，然后写在后面问题下面的空白处。
10、当孩子不能完整说一句话，家长可以用扩句法来训练。
11、用正确的方法教孩子大声朗读，以锻炼孩子养成朗读的节奏感。
12、鼓励孩子把注意力放在优先理解阅读材料本身，完成理解之后再带着问题去思考。
13、观察孩子口语表达能力，仔细听孩子能否清楚地完整说一句话。
14、从大声朗读渐次过度到默读，但一定要教孩子学会有指默读。
15、教孩子学会朗读时的停顿和换气，进一步强调节奏感，增强听觉专注力。